为什么说幼小衔接很难?

幼小衔接本来是一个很自然的过程,但是要求高了,就变得非常困难了。

实际上,孩子在一年级的时候遇到困难是正常的,这是一个孩子学习面对“学习”的机会。学习的过程就是需要面对问题,如果我们希望孩子学习的时候不会遇到难题,那么自然就变得难受起来。

一年级的孩子,写字是难题,拼音是难题,识字是难题,计算是难题,读题是难题....

这些问题本身就是学习的机会呀!如果利用好了,孩子就能知道如何面对问题本身,如何去克服困难,如何去解决问题。

我的孩子是在家做有效衔接的,而且不是按照课本来的。

我们的做法就是按照上面的几个难点,给孩子做适当的准备,内容大致如下:

1、孩子需要有责任感自己能做的事情需要自己做。很多孩子一年级遇到各种小问题,其实都是平时的习惯问题。比如经常丢东西,忘记东西。这些都是需要在家练习的,我的孩子上学第一天起就是自己整理书包的。我给她打印了一张课程表,让孩子每天晚上睡前自己收拾好书包,而且我不检查。整个一年级下来,有过一次忘记带作业本,一次忘记带课本,基本上都是自己找老师解决的。我跟孩子讲过:没有什么问题是解决不了的,如果你想不出来,就去问老师如何解决。

作业方面也是如此,如果有不会的作业,孩子需要有意识的想一想:这个问题老师讲过吗?我如何才能做好?

我的孩子上一年级的时候,拼音曾经遇到过困难的。比如声调分不清楚,bd这些也经常弄混的。说实话,我很少教她,只是鼓励她自己想办法去记住她。一般过了几天之后,孩子就会很开心地说自己如何如何记住了。这其实也是一个培养孩子学习品质的过程。

为什么说幼小衔接很难?

2、孩子学习的习惯需要培养很多孩子听课的时候无法专心,容易走神。实际上这个也是在平时需要训练孩子,比如和孩子说话的时候要注意倾听孩子,让孩子感受到需要等待。

生活中的秩序感能够让孩子学习的时候也有秩序感,所以孩子的生活也是学习。很多孩子都是凭着欲望在做事,没有一个约束自己的念头,这就导致上课的时候无法约束自己,总是不自觉的走神。

写作业习惯,每天要写什么作业,什么时候写,怎么样才能既能快速的写完作业,又能有一定的时间玩一下,这需要大人的引导。在一年级的时候,家长不能给孩子安排太多的活动,否则孩子会感觉疲惫不堪,而且做事的品质很差。大人安排了一切,孩子就没有参与感,或者是没有主动性,这个危害在未来会体现出来。

为什么说幼小衔接很难?

3、必要的知识准备如上面所言,我们一方面要注意不能提前灌输知识给孩子,一方面要注意给孩子做好必要的知识准备。为了保持新鲜感,家长就不要给孩子按照课本的学习方法来提前学,否则孩子上课就容易失去兴趣,并且容易出现自负心理。

比较好的方式是轻松地学习一些基础知识,比如识字和写字都是可以适当地准备的。每天练习写一些字,孩子就能适应握笔,到时候写字就不会觉得太困难。

同样的,计算方面,其实10以内的加减法需要拿实际的物品来体会的。不要直接让孩子记住答案,先期要让孩子学会自己去找答案。这个过程有点麻烦,但是很容易教。一开始你可能会觉得没有什么成就感,但是孩子在这个过程中体会到的成就感却可以成为学习的动力源泉。

例如:孩子学会点数之后,那么你可以让孩子自己找出2+3=?

2个积木+3个积木是多少个积木?孩子可以自己点数出来的,接着反过来,3+2=?

孩子依然可以点数出答案。

很多孩子知道2+3等于几,但是不知道3+2等于几,就是属于记忆型的学习方式。如果你让孩子体会过几次这个过程,那么孩子就直接领悟了2+3=3+2,这根本不需要教,而是自己体会到的。

4、心理上的支持孩子很容易遇到心理上的挫折,而上了一年级,心理的建设是非常关键的。我的孩子在一年级的时候,遇到了很多问题,但是我认为每次都是一次成长的机会。当她为没有考到100分而苦恼的时候,就是我们想办法激励孩子的时刻。当孩子觉得自己没有自信的时候,我都会告诉孩子小时候我也一样。我的孩子特别喜欢听爸爸妈妈小时候的故事,特别想知道大人是如何面对问题的。所以,在这些问题出现的时候,我们要保持耐心,给孩子一点时间,让孩子学会去面对问题。

为什么说幼小衔接很难?

孩子的成长不是线性的,是有一个积累的过程。我的孩子一年级的时候,学习是很慢的,也非常普通。但是在一年级的暑假,我们的学习进度就很快了。短短一个月的时间之内,孩子已经学会了乘除法,而且是掌握了多位数乘多位数。

孩子学习的爆发,需要一个势能。这个势能关系到:知识的储备,学习的习惯,学习的态度等等。在没有准备好之前,靠家长拼命灌效率是很低的。当孩子做好准备之后,家长变成了一个教练员,不用自己上场,只要给孩子提供必要的学习资料就可以了。

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